A Színház és Pedagógia sorozat legújabb kiadványában a Káva nemzetközi Erasmus+ KA2 projektjének tapasztalatairól olvashatunk. Három európai színház művész szakemberei és egy szociológiai kutatócsoport munkatársai fogtak össze annak érdekében, hogy megosszák tudásukat és tapasztalataikat a felnőtt közösségi színház területén, és megvizsgálják, hogy e programok résztvevői közvetett módon hogyan tanulhatnak az aktív állampolgárság fogalmáról művészeti kontextusban, egy-egy közösségi színházi alkotófolyamat során.

A Káva Kulturális Műhely JUVENTAS programja azt vizsgálta, hogy miként támogathatja az ifjúsági bűnmegelőzési programokat a magyarországi gyermekvédelemben és közoktatásban az alkalmazott dráma és az alkalmazott színház.

A Káva Kulturális Műhely JUVENTAS programja azt vizsgálta, hogy miként támogathatja az ifjúsági bűnmegelőzési programokat a magyarországi gyermekvédelemben és közoktatásban az alkalmazott dráma és az alkalmazott színház.

Új Néző – Kísérlet a társadalmi színházi megteremtésére Magyarországon
2010 augusztusában, az Új Néző program keretében három civil szervezet – a Káva, a Krétakör és az Anblokk – színházi előadásokat hozott létre két Borsod megyei településen.

A kötet a Káva Kulturállis Műhely színész-drámatanárainak és a Krétakör színházi alkotóinak közös munkáját, az Akadályverseny c. színházi-drámás programot mutatja be és elemzi.

Hogyan hozható létre változás a drámán keresztül?
A kötetben szereplő tanulmányok a dráma világát kötik össze a pedagógia, a politika és a kutatás területeivel.

Az európai hagyomány szerint a néző rendszerint nem vesz részt az előadásban. A kötet ennek a hagyománynak a megváltoztatására alakult elméleti és gyakorlati törekvéseket vizsgálja.

A kötetben négy esettanulmány olvasható. Mindegyik egy-egy iskolai osztály saját történetébe enged bepillantást, bemutatva, hogy az egyes osztályközösségekben milyen dinamikákból következik bántalmazás, erőszak és kirekesztés.

A kiadványsorozat második kötete olyan társadalom- és kultúratudományi megközelítéseket mutat be, amelyek kulcsfogalmai: a “társadalmi dráma”, a “társadalmi performansz”, illetve maga a “performativitás”.

A kiadványsorozat első kötete a drámapedagógia és a konstruktivista pedagógia elméleti és módszertani összevetésére, összeegyeztetésére és összehangolására tesz kísérletet.